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萬物生靈:馮驥才給孩子的散文的讀后感10篇

2019-08-09 23:16:01 來源:文章吧 閱讀:載入中…

萬物生靈:馮驥才給孩子的散文的讀后感10篇

  《萬物生靈:馮驥才給孩子散文》是一本由馮驥才著作,四川文藝出版社出版的精裝圖書,本書定價:45.00元,頁數:288,特精心網絡整理的一些讀者讀后感,希望大家能有幫助。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(一):如春風般滌蕩人心

  帶著無限欣喜收到這本馮驥才給孩子的散文《萬物生靈》,因為這段時間一直參與這本書的音頻錄制,對書的內容已然是十分熟悉了。但是當這本帶著自然味道的書捧在掌心時候依然很想再重溫一遍作者文字。很想把這樣一本充滿愛和美書籍推薦給更多的人。 盡管書的標題特別強調了給孩子,但我覺得它同樣也適合放在一個成年人的掌間。一直覺自己是一個熱愛生活的人,但在讀過《萬物生靈》之后,才發現馮驥才對生活熱愛細膩,更深刻,因此他筆間流淌的文字也更加滌蕩人心。熱愛生活的人是幸福的,也是足夠幸運的,生活里處處都能感受到美,那種美用馮驥才的文字表現出來就會像經歷了一個蕭瑟的寒冬之后忽然躍進你眼簾的那一芽嫩草,或沁入鼻間的那一縷芬芳,緊緊抓住你的心。忍不住感嘆,原來這生活里原本處處是詩情畫意,只是我們并未曾入心罷了。 馮驥才是一位愛好很廣的作家,他有著頗為豐富人生閱歷。但他的文字卻總是有一份靈動的稚趣,如一汪春水融化著讀者的心。讓人忍不住和他一起漫步春夏秋冬,或行走于廣袤世界,或置身于狹小書屋,卻在從書頁中跳出來之后忍不住還沉浸在書中的情景之中,細細回味,慢慢品咂,每一篇文字總有那么一個細節打動你并讓人銘記。 無論是兒時捅馬蜂窩的經歷,還是和自己奶媽一起圓逛娘娘宮的童年夢想這樣普通的兒時回憶,無論是“快手劉”的戲法還是和歪兒一起玩的“踢罐電報”,或者就僅僅是作者最初對人生的一點思索,都能經作者的筆觸動讀者心中某種原本極細微的,不易察覺情感。 書中更多的是這生活和自然中的生靈所帶給作者的欣喜和感動,我們隨著作者游歷一處熟悉或不熟悉的風景,相遇或是草木,或是動物,或是一個在別人眼中極其普通的某個人,馮驥才總能帶著你如身臨其境般的讓收獲一份你從未思索,從未發現的一種別樣的美。我從不知道會有人這般擅于在生活里發現美好事物,有如此細膩而靈動的心。 這樣一本給孩子的散文,卻深深地打動了我。我一直覺得最好的文字就是能逼出你深藏于心底的各種情感,或哭或笑,是喜是悲,讓你忍不住在心底為之喝彩,道一句原來它這般美好。好的文字的另一中體現是,書中的某個片段,某個角色,某處情景在你的記憶里深深定格。哪怕它只是一個很微不足道的角色,比如馮驥才筆下那只被商大爺領養的流浪野狗,又比如那讓人向往的維也納的春天。收到這本書的時候,正值萬物復蘇的春天,我忽然想這是一本有魔力的書,如春風般滌蕩人心。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(二):看得見的美好,看不見的思考

  我一直以為,給孩子的都是父母覺得最好的,讓其吃得飽、穿得暖,讓其物質生活充裕,只是做到了第一步;如果讓孩子從小愛生命、愛自然、愛未來,就需要家長們精心挑選有益身心書刊,充實他的精神世界?;蛟S很多家長都有我這樣的心理,把孩子帶入大自然之后,他并不感興趣,溯其根源,他缺乏發現,缺乏審美。

  發現能力與審美意識不是天生的,而是需要培養的?!度f物生靈:馮驥才給孩子的散文》所收錄的散文言辭優美、結構緊湊、引人入勝,我隆重推薦給自己的孩子以及他的小伙伴們。我們無須向孩子們講解散文的寫作風格構思技巧,只需要將孩子帶入大自然中,看花開,看水流,看鳥飛,聽蟲鳴,他終當被這些自然界神奇征服,于是從書本實踐,自動自發地尋求自身情感的愉悅點。 《花的勇氣》以設問句開啟了篇章,青春少女并不是我們臆測中的純潔、美麗、天真朝氣,而是有更深的內涵,其實把少年的青春與春天的氣息聯系在一起,并非馮驥才的首創,但是作者卻能從自身的生活體驗中發現獨特的心理體驗——那是在遙遠的維也納三次旅行的畫面定格。春天橫亙于三個月份,每個月份春的顏色都是不一樣的,作者尤愛三月的維也納,因為此陽光沒有除凈殘雪,綠色還是分外吝嗇。

  《珍珠鳥》起先只在籠子活動,對人這種“巨型”生物害怕的,但是作者卻能在朝夕相處識別鳥性,與之作起了朋友,鳥的一點點試探放大了其膽量,使之與讀者的朋友,其實人與人之間、人與動物之間都是此理,從不了解信任,從陌生到熟悉,不都是時間的魅力嗎? 《挑山工》深深地印在讀者的腦海中,是堅持,是數十年如一日的堅持,正是有了這種不畏艱難、不懼險阻職業,才讓我們認清了生活并不僅僅是詩與遠方,更多的是責任擔當。日出時的光茫四射,人皆愛之,可是你是否還知道黎明前的黑暗,有那么一群人悄無聲息地從你的睡夢中走過,披星戴月地為我們裝扮明媚的春天。

  無論寫人,還是寫物,馮驥才都是付諸真情的,他的筆下沒有造作,沒有夸張,有的只是對生活本身的熱愛,用心用愛用擔當為孩子編織美妙童話,從此萬物同我共成長。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(三):于自然之中 體會真善美

  馮驥才,是新時期文學重要作家;他中西兼容,清新淡雅,意境雋永畫風,在海內外有“現代文人畫”之稱。身為文化學者的他,二十世紀末以來投身文化遺產搶救。之前讀過先生的其他散文,以知識分子生活和天津歷史故事見長,注意選取新穎視角,用多變的藝術手法,細致深入描寫,開掘生活的底蘊,咀嚼人生的回味。

  這本由四川文藝出版社出版的《萬物生靈》是馮驥才先生專門為小孩子而著,其中更有好幾篇文章入選中小學教材。封面上繪制的幾只小動物和幾株植物,貼合書籍內容,卻又不花哨的封面一瞬間就引起了我對書的興趣。隨書附贈的兩張明信片,落日大雪,十分傳神,靈動的展現畫作之美。書中也有精美插圖,讓孩子們在閱讀之余這些溫暖的文字之余,可以欣賞馮驥才先生的精心繪制的畫作。

  全書分為四個部分溫柔小生靈,草木生靈,美的心靈,時間里的精靈。每一個主題之下都有與之相匹配的散文。與我之前讀過的馮先生其他文章不同,這本書作為專門送給孩子們的書籍,字里行間處處體現出對于孩子心靈教育重視。

  如《珍珠鳥》一篇“信賴,往往創造出美好的境界”,《小動物》一篇“文明標志是避免相互傷害”,《古希臘的石頭》一篇“懂得如何珍惜文明,才是一種很高層次的文明”《民間審美》一篇我們應該感受民間獨特的審美,以更廣更深的的文化角度認識民間文化......每一篇散文篇幅都不算長,但是孩子卻可從閱讀這些溫暖細膩的文字之中體會到各種人生哲理,善待萬物。

  馮先生曾說:一個作家的肚子里不會只有一部小說。寫小說的時間不一定要太長,但放的時間一定一定要長。時間長,人物才能活起來。一旦你覺得他們像你認識的人,就可以寫了?!边@也許正是因為這樣,他能夠站在孩子的角度寫出適合孩子們讀的文章。

  孩子是屬于大自然的,心靈教育對于孩子們來說才是最根本目的。我們所做的應該是為孩子們澆灌正確人生觀,價值觀,讓他們能健健康康的成長?,F在功利社會,更注重的是孩子的成績問題,各種補習班,就是怕孩子們輸在了起跑線之上。而層出不窮未成年孩子犯案的事件,皆因于耗費在心靈上的教育時間不夠,容易被帶往歪路。萬物皆有靈性,閱讀這本書,可以讓孩子們滌凈心靈,于自然萬物生靈之中,體會自然萬物之美,學會溫柔的看待自然萬物,如何思索人生。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(四):回憶小時候的三兩件事

  馮驥才,一位自由寫作人。從他的字里行間可以體現出來,是一種心靈的享受。也許正因為他是最初是以一位畫家身份后轉為寫作人,他寫的出來的散文,處處都是一副風景畫。很多篇散文被選入小學語文課本里,像“珍珠鳥”、“維也納的春天”、“桃山工”等等。他的童年記憶真的非常美好,寫的非常真實。當看到“逛娘娘宮”想起小時候自己去逛廟會。那時候也是三五成群,結伴去玩。留下最多的,都能看到童年的影子。

  捅馬蜂窩這件事,我小時候干過。那時候還沒讀書,和父親去山上干活,種木薯。我和哥兩個也跟著父親幫忙。無聊的我們在山上跑來跑去,突然,我哥把我叫??;我好奇的走過去??吹胶枚?a href="http://www.gzccds.tw/zhuanti/mifeng/" class="innerlink" target="_blank">蜜蜂從地洞里飛出來,一排排,非常整齊的飛出來。我哥他自己也不懂,叫我用一塊土把那個洞堵住。我當時就想這么做。父親看到了,馬上叫住我們不要動。當時只和我們說:這種蜜蜂狠毒,不要惹它們。隔天我們不顧父親的告誡,和哥哥跑到山上,一人拿著一根竹棍子去打蜜蜂。可想而知,我哥跑的比我快,沒事。我落下了,頭和肩膀都被蟄了。

  那時候7歲左右吧,感覺痛只知道一直哭。 可能是我哥把母親叫來,把我拉回家。被罵了,說我怎么不懂的跑!聽老一輩人說,用絲瓜的花揉碎涂在傷處就好了。后面怎么好的也不太記得了,就在再也不敢去蜜蜂了。聽了大人說,那個是黃蜂。不過我父親一氣之下,直接一把火把蜂窩燒了。感覺很解氣,總算報仇了?,F在想想,我們才是破壞者,毀了它們的家,還把它們全部燒死。也許是感覺很平常,并沒有像馮老師小時候有那樣的感觸。只有長大了,才懂得這個道理。

  像放個籠子放米粒引誘麻雀,我們也玩過;不過最多看到的是燕子。家鄉的燕子非常多,常年在我們家里搭窩。燕子直接把便便拉在地上,弄的我們客廳地板都是便便。總會惹來母親大人的一頓抱怨。

  家里從來沒有養過貓,只有養狗?!柏埰拧边@篇看的非常氣憤,對那些殺貓的人非常痛恨。狗養過很多條,記憶深刻的是叫小黑。不是全身黑色,全身是棕色的,是它的耳朵有一點黑色。我上學回家,還沒進門,在家門口叫一聲,它就屁顛屁顛出來接我。父親騎摩托車送我去上學,要過鐵索橋,小黑追了我們好遠,走了一段鐵索橋,因為害怕,沒有繼續追。在某個初冬的晚上,它失蹤了。我母親說,估計是被偷了。冬天大家都喜歡狗肉。還有一次,父親的朋友送來一只小狗,一個月大;不小心跑到馬路上,被車壓了。那時候我在上學,大人都去忙農活了。誰做的這事,我們也不知道。之后我們再也沒有養狗了。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(五):萬物生靈——一本讓我回憶頗多的書

  對馮驥才這位作家我早已熟知,記得很早前就讀過他寫的《俗世奇人》描寫清末老天津衛的天津市井生活,奇人趣事,人物寫的是惟妙惟肖,猶如躍然紙上,叫人驚嘆不已。從此就非常著迷他的書。陸陸續續的讀了他的一些著作像是記錄中國動蕩歲月的《一百個人的十年》還有他自己那十年歲月的《無處可逃》都是非常棒的作品。我所讀過的馮驥才的作品大多是民間故事類或者紀實類文學作品他散文作品我還真沒接觸過,所有這次就買來一本他的散文精選集《萬物有靈》來細細品讀。才明白這位被稱為“現代文人畫”代表的畫家兼作家馮驥才,(本書插圖選用他創作繪畫作品),文字與畫相互結合,你仿佛已經走入了書中,可以親眼看他描寫小植物在微風搖曳,活潑的動物在你身邊蹦跳,怎一個美字了得!

  書中很多篇故事都能勾起我童年的記憶,如《捅螞蜂窩》,就如書上所寫的,本人小時候也跟著小伙伴做過,只是當時本人膽小,跟書上作者妹妹一樣,捅下婁子,最先跑的那個,所以沒“負傷”但事后也被大人批評了一頓。

  幼時也和作者家里養過鳥兒所以非常能體會作者在《珍珠鳥》里和雛鳥親近互動,特別羨慕在作者肩頭睡著的樣子。那時的我每天清晨也是在鳥鳴聲中醒來,每天都要做在鳥籠邊看著它們吃食蹦跳。鳥兒雖說沒有向作者那樣和人親近,但對我也是美好的記憶。

  還有《貓婆》中那只作者養著的長者一雙藍色眼睛的小貓,作者和他相遇的情節和我的如出一轍,都是去朋友家,無意中遇見朋友拿出的小貓,就情不自禁的喜歡上了它。

  書中馮驥才還收錄了很多市井人物,讀著快手劉的故事讓我感受到時間在一個人身刻畫痕跡,初見時他時“正當壯年,精飽神足,肉重肌沉,皓齒紅唇……蹲在那里活想個大白象……指肚滾圓,卻轉動靈活,那四個小球在這雙手里忽隱忽現?!倍髡叨嗄旰笤谝娝麜r“那肩上、背上、肚子上、臂上的肉都到哪兒去了呢?……他分明換了一雙手!手背青筋縷縷,污黑的指頭上繞著一圈圈皺紋,好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……”看著讓人心酸不已,腦海中緩緩浮現“歲月神偷”這首歌‘時間是讓人猝不及防東西……’

  還有《挑山工》依稀記得那是我還是小學時老師在課堂上給我講過的課文,進過這么多年后在次品讀,思緒仿佛又回到從前老師給我們講課場景……

  書翻到最后一頁心中感嘆,作者的幾句描述,幾筆勾勒,把生活的美麗與哀愁擺到了我眼前,馮驥才真是一個獨一無二的作家。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(六):在閱讀中親近自然,感受世界斑斕的色彩

  馮驥才的小說幽默風趣,散文亦是耐人尋味。出眾的畫藝、豐富的閱歷,對生活細膩的體察,都融于他的筆端,文字讓人喜讀,又引人深思。

  手中的這本《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》既適合成人,也適合孩子閱讀,對于孩子感悟自然、認識生活都是一種啟蒙。

  人類最早和所有的動物放在一起生活,一同享受這大自然的賜予。

  馮驥才愛寫動物,很多名篇(如入選初中課本的《珍珠鳥》)給人印象深刻。他說,許許多多的動物,進入詩、畫與童話,成為親切可愛的形象,構成和諧美好的生存境界,撫慰人的心靈。

  在馮驥才的筆下,膽怯而頑皮的珍珠鳥,兇猛到不顧生死的馬蜂,機靈卻冒失的小松鼠,機警又多疑的麻雀,懶懶又狡黠的白狗……他們是人類的伙伴,與人類息息相關。從馮驥才的文字里,可以看到他對這些生命的關照,他聽著它們喉嚨里的音調,也聽著他們內心的聲響。

  貓頭鷹正在樹上,睜大圓眼,射著冷峻目光;蝙蝠迅疾無聲的飛來飛去;小貓縮成團兒,小耳朵緊緊貼在腦袋上,圓眼睛的目光柔和又膽怯。這些動物的一舉一動,都被作者看在眼里,寫進文字里,同時,從這些動物的身上獲得人生的感悟。

  陪伴作者寫作的珍珠鳥,讓作者悟出信賴往往創造出美好的境界。童年頑皮捅了馬蜂窩,讓作者似乎有罪孽感沉重的壓在心上,暗下決心,再不做一件傷害旁人的事。作者有因著動物而傷感與憂慮,也有因著動物而感慨與歡喜。

  許許多多的動物,跟人類一起,構成這世界美好的存在,孩子們跟隨馮驥才的文字,可以親近動物,懷抱柔情。

  孩子是屬于大自然的,他們的整個世界鋪滿斑斕的色彩。

  從馮驥才的散文中,我們可以感覺到,他無論走到哪里,都會對當地的文化風物有一種喜悅的接受。他邊走邊寫,筆隨心動,一切景物都在他的筆下有了靈氣和色彩。

  在馮驥才的筆下,維也納春天悄無聲息卻又輝煌的走來,小姑娘們伸長脖頸,瞇縫著眼,撅著芬芳的小嘴,親吻著從河面上吹來的春天的風。山上的森林環抱中,尖頂的木板小樓,周圍是異常充沛的清爽志氣,純真憨氣的小女孩海蒂,撒開手腳在草地上打著滾兒。森林里的雪玫瑰,生長在枯枝腐葉中間,陽光從樹隙中間斜射下來,照在它淡綠色的花朵上,花瓣絨樣的一層被照得熒熒閃亮,好似放光。

  孩子是屬于大自然的,他們的世界本該充滿斑斕的色彩,在馮驥才的文字里,孩子可以暢游大自然,盡情感受那種豐足的溫暖。

  孩子有屬于自己的人生思索,美的歷程是他們生活中看不見的使者。

  在《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》中,除了寫到動物自然,馮驥才還寫對于人生的思考,對世界萬物的思考,對生命價值的思考。這些散文字里行間透露著哲理氣息。

  《我最初的人生思索》中,馮驥才寫到九歲那年的晚秋,他開始對世界那些深奧難解之謎產生思索。而行走在路上,一路所遇的挑山工、長衫老者、剪花娘子,都帶給他對生活的思考。

  “一切情語皆景語也”。這世界的景物在馮驥才筆下如此細膩,又是那般的陽光、純真、積極、真誠,孩子讀著馮驥才,也會看到那些美的歷程中原本看不見的使者吧。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》讀后感(七):《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》:寄語孩子們的心靈教育的作品

  讀大師的文字都有這種感覺,文筆簡單樸實,筆墨簡單卻特別傳神,讀的時候很輕松,因為作者的表達特別簡單,不需要復雜的理解,也沒有太多的隱喻和需要猜測的東西,有一種“口述我心”的即視感,這本《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》是摘錄了大師的一些關于萬物生靈的記述文字。文字中有一種少年感,是一種比較純粹的、單純的、很美的少年般的視野在描述身邊的世界,一種淡淡的感動和懷想吧。

  你得了解馮驥才啊,他是畫家出身的,作畫的人,一般具有非凡的觀察力和洞察力的,所以他眼里的世界是很細致入微的,他的目光觀察的東西是很詳實而又生動的。畫家都具有這種捕捉生靈很深刻的一面的能力的。他感受到的萬物生靈,不管是入畫,還是行文,他首先都是跟它們對個話的,是有個交流的,用一種畫家的靈魂或者作家的本能,去完成那種跨世界的交流的。

  《珍珠鳥》是入選小學課本的。朋友送他的鳥,掛在吊蘭后面,因為他知道這種鳥怕人,盡量給它一種幽靜的感覺,所以才藏在了濃密的吊蘭后面的。但是,“它的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來”、也“伸出小腦袋瞅瞅我”……彼此開始熟悉起來。以至后來,即便打開窗戶,它也不飛走,且漸漸膽子大起來,要落在作者的書桌上,甚至還跳進過空茶杯里……它不怕人了?!坝幸惶?,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上……”。文字背后有隱隱的時間線,有珍珠鳥的變化,有交流,還有很親切的感受?!靶〖一锞古吭谖业募珙^睡著了……我筆尖一動,流瀉下一時的感受”。那意思是,我原本沒打算寫它的,只是此時此刻,它的到來,它的一份信任,彼此的這一份和諧,水到渠成一本,結晶出這一篇如此美好的文字來。

  這跟后來的一句總結也有對應: 害怕都是由于傷害所致,無論是人與動物,還是人與人。 而信賴,往往創造出美好的境界。境界的升華,在瞬間就完成了。

  我最喜歡,也最感動的是那篇《貓婆》。作者起先是不喜歡貓的,因為家里閣樓后墻外有一道貓胡同,成群的貓在那里戲鬧求偶打架的,聽過貓深夜叫春的人自然會知道這其中的煩惱。小時候在農村老家,也是特別煩貓的,因為叫春的季節里會引來別的貓,它們會在屋頂上追逐調情,踩動檐瓦,會讓房子漏雨的。農村的瓦房也是隔幾年就得檢修,這里面有很大一部分是貓給造成的。

  作者去朋友家串門,還說自己討厭貓呢??墒钱斉笥阉徒o他一只可愛的貓咪,他這個厭貓者,卻很快轉變為了愛貓者,以至于視貓如命了。貓是動物里最會調情的動物了,神秘而又乖巧,沒有多少人能抵抗得了。然而這樣的貓丟了,四處尋找的過程中,發現了貓婆。貓婆盤腿坐在床上,棉被上東一只西一只臥著很多貓,很多貓還有殘疾的。原來貓婆是這些受難貓兒的守護神,她一生救助了多少貓說不清,她自己的生命卻甚至比這貓兒還要凄慘了。雖然貓婆樂在其中,作者也沒有對貓婆的身世過多介紹,但是文字中淡淡的凄涼還是飄散出來了。果然,來年貓叫春的季節,貓胡同忽然就安靜了,貓婆已經離逝了,那些流浪的貓,因為無人照料而各自逃命走了。

  “咪咪……”貓胡同已經空無一物了,只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白,還有奇冷的風在這又長又深的空間里呼嘯。萬物生靈,都是有靈魂有靈性的,而人類環境中如果缺少了這萬物生靈的點綴,就如同此刻的貓胡同,一片灰暗凄涼,甚是傷心一片的了。

  愉快的聲調是單純的,痛苦的聲音有時很奇特;喉嚨里的音調容易仿效,心里的聲響卻永遠無法模擬。

  《萬物生靈:馮驥才給孩子的散文》收錄了作家關于小動物的關懷之作,是馮驥才寄語孩子們的心靈教育的作品?!靶撵`教育的目的是幫助孩子建立自己的心靈天地”,作者把自己生命中與這些萬物生靈的感觸都細細的訴諸筆端,而且視角還延申到許多別的國家,把許多國外的城市里的動物故事也描繪出來了,每一種溫柔善待,都是人間的一種關懷與愛。

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